学校召开新学年风险研判会

按照我校心理健康工作“3555体系”，10月14日上午，学校在九龙湖校区召开“五员联判”会，分析了当前各学院面临的高危心困生案例，并探讨有效的处理方式和策略。党委书记胡晓娥、副校长郑行忠、校长助理翁凌霄，学工处处长叶海涛、各二级学院书记以及学校心理健康中心的老师出席了会议，江西省荣军优抚医院的心理医生洪刚参会提供专业指导。

会上，各学院书记逐一汇报了各自学院内高危心困生的典型案例，详细描述了这些学生的心理状态、行为表现以及目前所采取的干预措施。洪刚医生结合医学专业知识和临床经验，对这些案例进行了深入解读，并提出了针对性的医学建议。

郑行忠在听取了各方汇报后，就加强学校心理健康工作提出了六点具体要求。他强调，首先要加强数据的汇总和分析，摸清高危心困生的底数，为精准施策提供有力支撑。其次，要加强管理服务，构建好“3555”体系，即三维构建、五级联动、五员联判和“查—询—诊—判—管”五步法，将现有机制进行固化和完善。同时，要调整重点关注学生的定级方式，优化风险判断等级维度构建，将家校沟通的难易程度、个人的配合程度和管理难度等因素纳入评定标准。此外，要明确心困学生的处理方式，提高职能部门的办事效率，并加大横向联动，加强各二级学院、学工处、保卫处和医疗队伍之间的沟通与协作。最后，要加强二级心理站和心理队伍的建设，提升心理健康教育的专业性和实效性。

胡晓娥在讲话中分享了自己的学习育人经历，她指出：“育人者先育己，助人者先自助”。学校心理队伍要加强自身建设，不断提升专业素养和育人能力，做好个人的成长和终生学习。同时，要加强各部门的沟通协作，形成合力。一是要继续完善心理工作的响应链，确保在发现、评估、干预和跟踪等各个环节都能迅速响应、有效处理；二是要规范流程，对心困生这样的特殊群体形成特殊的学籍管理流程，确保他们在接受心理健康教育的同时，也能顺利完成学业。

下一步，学工处和各学院将加快推进潜能发展中心和二级心理站建设，完善校院两级心理健康工作队伍工作和保障机制，不断优化工作机制，提升服务水平，为广大学子的健康成长保驾护航。

（图/王韵迪，文/王韵迪，审/叶海涛）